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        《教师的幸福资本》读后感

        时间:2020-08-19 12:44:37 专题读后感 我要投稿

        《教师的幸福资本》读后感

          当品读完一部作品后,大家心中一定有不少感悟,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是小编收集整理的《教师的幸福资本》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

        《教师的幸福资本》读后感

        《教师的幸福资本》读后感1

          寒假读了由现代教育报主编雷玲编著的《教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质》,深有感触,这本书不是要告诉你幸福人生的生存法则,也不是要指明幸福人生的捷径佳途,而是想借对自己曾经的教师生涯的梳理、反思,借对自己从事教育新闻工作以来零距离接触、采写过的教师故事的整理、归类,从中品尝一下幸福的滋味,触摸一下幸福的温度。通过阅读这本书,我受益匪浅。

          其实,作为一名教师,只要你用心去爱孩子,能够感受到幸福的地方太多了!比如我任教的一年级班上有一个女孩,在开学的第一次音乐课上,我便感觉她与别的小朋友不一样,任凭我怎么鼓励,她就是面无表情,一动不动!听其他小朋友说,她在幼儿园三年都没有跟小朋友和老师说过话了,我不禁有些惊讶,于是对她格外关注,时不时地让她玩一玩打击乐器、摸摸她的脸、奖励她一个小贴纸到快下课时,我发现她竟然笑了!还能主动地跟着音乐拍手!那种成就感,简直太幸福了!走在路上想起来,都会笑出声来!课后,我向班主任了解了情况,这个女孩确实有些自闭,平时从来不与别人沟通,但在家里跟家长还是有一些交流的。我决定帮助这个女孩!于是,我从网上搜寻了一些有关自闭儿童的资料,又向在启智学校工作的同学寻求了一些辅助治疗的方法。不知是我与她有缘,还是她感受到了我对她的特别关爱,在第二次的音乐课上,她居然愿意跟着我一起轻声歌唱了!但我试图跟她单独交流,她还是拒绝,我知道这需要时间,慢慢来!一个月后,我发现她能跟着大家一起唱歌了,虽然她不愿意独唱,但在和小朋友的齐唱声中,我能清楚地听到她的歌声,我知道她渐渐愿意敞开心扉,融入这个大家庭了!又过了三个月,一次音乐课上,我虽然没抱希望,但还是拉着她的小手说、你今天真漂亮!这件衣服是谁帮你买的呀?她看了看我,笑了一下说、爷爷!我愣住了!简直不敢相信自己的耳朵!我问小朋友、刚刚她是跟我讲话了吗?小朋友们笑着说、是的!我激动地拥抱了她,眼泪夺眶而出,我成功了。!

          所以我想说、孩子们是小小的蜗牛,虽然有的爬得比较慢,但只要你耐心地等等他们,多给他们爱的鼓励,让他们坚定信心,就一定会成功!你也会从中体验到幸福的滋味,感受到幸福的温暖!

        《教师的幸福资本》读后感2

          常宏

          最近读了一本雷岭编作者编著的《教师的幸福资本》,感受到作为一名教师,我觉得我们一定要做一名有爱心有信心的好老师。 书中写到 " 爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。

          常常有人问 " 当一个好老师最基本的条件是什么 ?" 我们应该不假思索地这样回答 " 拥有一颗爱学生的心 !" 作为一个教师,不但要担负起传道、授业、解惑的重任,更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才。 所有的学生都渴望得到老师的爱,老师的爱是照亮学生心灵的一缕阳光,是打开学生感情大门的钥匙,当学生知道你是真诚地热爱他们时,他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。 学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。当老师拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注,都会化为无穷的动力。 当我们上《小象》一课时,我提问 " 谁能说出小象的身体特点? " ,孙万峰举起手了,于是我让他起来回答,他回答的非常完整,我就在全班同学表扬了他 "孙万峰 真是一个善于观察的好孩子,长大了一定能当一个动物学家哦! "

          从那节课开始,我发现这个孩子变了,变得爱学习,变得乖巧可爱了,学习成绩也有了很大的进步,尤其是课堂纪律也更好的,有了好的听课效果才有了更出色的好孩子。

          老师对学生的爱不需要轰轰烈烈,老师的爱都表现在教师的一言一行、一举一动中,这不仅体现了自己的形象,同时润入学生的心田。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,他不会努力完成好教育教学工作,更不会努力使自己成为一名优秀的教师,读后感《教师的幸福资本读后感》。我努力做一名让学生爱戴,也热爱学生的好老师。

        《教师的幸福资本》读后感3

          开学初学校布置学习了《教师的.幸福资本》这本书,我对书中的“教中研,研中教——教师的研究之路”非常感兴趣。拜读之后发现,里面的一些教育理论与实践和我平时的感受一样真实。下面我就结合自身感受谈一谈“教中研,研中教”的内容。

          教育教学实践证明:教中研,研中教,教学才能有所发展,有所创新。作为工作在一线的教师,必须做到认真钻研教材,认真备课,不断改进教学方法,认真上课,提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思,取得教学成果。应从以下几个步骤开始做起。

          一、名师引领,促进反思。

         。1)要想提高教学成果,就要借用专家的“脑袋”,帮助教师生成新理念、新智慧,使每位教师从中受到启迪,得到锻炼,提高科研层次。

         。2)邀请名师进课堂为我们每一位教师进行把脉诊断,借助名师的教学智慧,反思教师教育行为,提出问题的关键所在,并提供适合于教师发展的意见或建议。名师的评课过程不仅向教师展示了教育智慧,同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中,一方面知道了如何直接改进自己的行为;另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。

          二、同伴互助,交流合作。

          教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流的氛围。依托每周二学年教研组交流互动活动时间,构建多种教研模式,由此来强化团队合作意识,使不同教师的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升,在互动交流中增长教师智慧。

          新课程要求教师不仅具有扎实的专业功底、丰富的教育教学理论,更重要的是要具有灵活地解决复杂教学问题的丰富的教学实践智慧,只有在实践中培养教师的教学智慧,转变教师的教学方式,创新教学行为,才能培养富有个性和创造能力的学生。我相信,在新课改的大形势下,我们必定会创造出崭新的教育天地。

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